项目背景简介顺德职业技术学院是国家骨干高等职业院校、广东省示范性高等职业院校、广东省一流高职院校建设单位。学院成立于1999年3月,是经国家教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德政府投资兴建的地方高职院校。随着云计算技术的发展,使用传统PC机器进行实训教学的方式与建设面向未来的专业实训室的宗旨已经背道而驰。顺德职业技术学院积极探索,创新实训模式,较早前就采用云实训平台的模式建设了一间云实训室,当时由于所使用的实训平台不能很好的契合学院的实际教学需求,相关实训教学没能取得预期效果。在了解和测试了时汇蜜蜂实训平台后,学院决定采用蜜蜂平台改造现有云实训室,期望能够改变现状,为实训教学带来帮助和便利。 项目详情此次顺德职业技术学院云实训室建设项目利用学校现有的服务器和存储组成集群放置在实训室,为学生提供实训所需的计算资源、网络资源及存储资源。由于蜜蜂实训平台采用了开放式的架构,学院使用平台的自定义课程功能,把学院的网络课程上传到平台并配置了在线的实训环境,学生通过web浏览器访问平台即可进行网络课程的学习和实训。使用时汇蜜蜂实训平台后,扭转了学院在实训教学方面混乱、被动的局面,实现了统一课程标准、统一实训教学、统一管理管控的教学管理模式,为教师和学生提供更轻松、更便捷的实训环境。 应用价值时汇蜜蜂实训平台在顺德职业技术学院投入使用后,后台经常出现200多台虚拟机同时运行的情况,平台禁受住了考验,已经稳定运行了近1年,为学院实训教学带来了诸多价值:1) 时汇蜜蜂实训平台采用稳定的虚拟化技术和开放式的平台架构,彻底解决了学院实训过程中存在的课程资源单一、平台稳定性差的问题。2) 在线式的实训模式降低了终端的硬件要求,一些硬件性能需求高的实训课程,例如云计算、虚拟化课程也可以在普通实训室进行。3) 教学管理运维一体化的实训...
2019 / 07 / 03
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项目背景简介广州番禺职业技术学院(原名番禺理工学院、番禺职业技术学院)1993年筹建,1997年9月教育部正式批准备案,是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校,被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校。随着云计算市场规模的高速增长,学院领导十分重视云计算人才的培养,也积极在专业实训中引入云计算这门新课程以提高学生云计算方面的实践能力。但是学院原有的实训平台并不能满足云计算课程对实训环境的要求,云计算实训教学方面面临很大的挑战。了解到时汇蜜蜂实训平台在云计算课程实训方面的优势和经验,并且对于实训教学过程有独到的管控方式后,学院决定使用时汇蜜蜂实训平台方案,利用现有的实训设备,构建一个技术领先的云实训室,满足包括云计算课程在内的IT课程的教学和实训需求。 项目详情广州番禺职业技术学院信息工程学院云实训室,由8台服务器+1台专业存储组成实训资源池,能够满足100人同时在线实训。服务器和存储均为利旧设备,组成集群并放置在云实训室后面的小型数据中心机房。实训平台建设完成后,学院所有的云计算相关课程实训都安排在云实训室,学生使用蜜蜂实训平台学习和掌握云计算相关技能。除此之外,学院还在计划逐步开放实训平台资源,把云实训室接入到校园网中,实现实训资源全校共享。课程举例:《Vmware虚拟化技术与应用》、《OpenStack云平台架构与实践(基础篇)》等。 应用价值1) 蜜蜂实训平台会根据不同的课程创建不同的实训环境,满足不同课程的学生实训使用。同时学生在实训过程中可根据需求一键切换实训系统,简化了实训实验过程中无关紧要的操作步骤,使学生更加专注于实训内容。2) 平台提供的云计算相关课程资源都是经过时汇信息工程师反复验证,并且成功应用于多个院校的实训教学。优质的实训课程资源切实提高了学生的云计算技能,达到了培养优秀云计算相关的技能型人才...
2019 / 07 / 13
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项目背景简介江门职业技术学院(Jiangmen Vocational and Polytechnic College)是2004年3月经广东省人民政府批准、国家教育部正式备案成立的公办全日制普通高等学校。学校原有的实训楼309实训室主要用于传统IT课程的实训教学,如操作系统基础、网络基础、网页设计等。随之云计算、大数据技术的兴起,学院决定把云计算大数据课程加入到专业教学中,并希望在309实训室现有的设备中实现平台化改造,使之可以承担云计算、大数据的实训教学任务。时汇信息的蜜蜂实训平台在经过一学期的试用后,取得了学院的认可,最终通过采购了平台,顺利完成了实训室改造。项目详情在本次实训室项目改造建设中,时汇信息的工程师通过前期对实训室原有的实训环境进行了仔细的探勘和测试。通过设备性能评估,制定了采用超融合方式的实施部署方案:1) 全盘利用了旧设备,在硬件方面学校不用再投入改造费用,极大节约了改造经费;2) 只对原有的硬件设备结构稍作改动,项目改造交付时间短,同时改造期间不影响实训室其他课程的教学。实训室改造完成后,由单一的传统IT实训室摇身一变,成了一个集传统IT实训、云计算大数据实训、项目实战的综合性IT教学实训基地。目前实训室承担的课程有:Openstack架构与实践、Vmware虚拟化、Linux系统应用、Hadoop大数据技术、网络基础、网页设计等。应用价值学院在利用蜜蜂实训平台完成实训室改造后,已采用平台进行了一个学期的Openstack课程的实训教学,事实证明平台完全满足教学要求:1) 时汇蜜蜂实训平台提供的Openstack、Linux、虚拟化等精品课程迅速充实了学院的专业实训课程资源库;2) 新颖的实训方式,提高了教师和学生之间教学互动的次数和效率,大部分学生展现了很高的学习兴趣和学习热情;3) 平台化的改造,完...
2019 / 07 / 03
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建设背景佛山科学技术学院正处于建设高水平大学的发展战略期,而校园信息化建设是学校迈向高水平大学的必不可少、极其重要的组成部分。目前,学校信息化存在以下几个问题:1、信息化建设缺乏信息标准2、信息系统间数据共享困难3、缺少统一身份认证4、应用系统封闭5、难以满足师生日益增长的信息服务需求因此,建设佛山科学技术学院的统一信息标准体系、主数据管理平台、统一身份认证平台、校园服务总线平台、应用管理平台等为主的数字化校园软件基础平台,是当前信息化建设的首要任务。建设方案结合佛山科学技术学院实情及信息化发展的方向,整体信息化建设生态体系如下图所示:校园信息化生态体系学校整体信息化建设的最终的建设目标是建设一个开放式的校园信息化生态体系,即“海纳百川”的技术架构和行之有效的集成体系。包括开发生态、运行生态、应用服务生态到运营生态的全生命周期的建设过程,并最终以服务的方式,通过各种终端向师生进行业务展现。每个阶段的建设思路和模式都对整体信息化建设起着至关重要的影响。1、全校顶层设计的信息标准,建立一个全校学校范围内的、标准单一的权威主数据中心,以解决标准统一、数据不一致、数据冲突、数据质量低下等问题。2、建设数据精准、流程透明、服务到端的信息化生态管理平台,以管理科学化与服务个性化为目标提升学校的治理水平,以高效的办事流程与基于数据的辅助决策手段推动学校的管理改革。3、建设面向师生的校园公共服务综合平台,能够提供师生在校期间的从入校到离校的常用服务内容,打破系统与系统直接的壁垒,实现面向对象的个性化、智能化的服务体验。4、从我校师生用户需求出发,围绕其构建或引入一系列高质量的移动应用服务,并通过持续营运迭代获得师生认可。5、建设一支素质高、责任心强、执行高效的信息化队伍;注重经验融合和风险防范,构建领导有力、组织健全、上下联动、协同推进的信息化建设机制。建设内容佛山科学技术学院信息化生态体...
2019 / 07 / 03
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