建设背景2010年以来国务院、教育部、广东省对高校信息化建设下发了一系列纲领性的文件,包括《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《广东省信息化发展规划纲要(2013-2020)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)等,这些文件都要求促进信息技术与教育深度融合,推进智慧校园建设。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也明确提出,职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。大力推进职业院校数字校园及教育信息化建设,全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。以信息化促进人才培养模式改革,改造传统教育教学,支撑高素质技能型人才培养,发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。 建设需求 1、信息化建设缺乏信息标准学校的信息系统建设没有信息标准和建设规范,没有统一规划和统筹建设。部门各自为政。2、信息系统间数据共享困难各业务系统的数据标准、系统接口不统一,难以实现有效的数据共享,形成信息孤岛。最终导致数据不准确、不全面、不及时。3、缺少统一身份认证学校没有统一身份认证平台,不能实现账号统一管理,存在安全隐患。另一方面,学校用户需要记忆多个账号和密码,使用多重登陆界面,非常不便。4、应用系统封闭信息系统没有对外提供良好的编程接口,不能其他系统提供服务,不利于系统扩展和业务整合。5、难以满足师生日益增长的信息服务需求当前校内的“信息孤岛、业务孤岛”型的应用模式已经难以满足师生日益增长的信息服务需求。 解决方案 高校目前信息化发展的技术趋势,已经逐步向资源共享、服务导向架构、社交网络、移动互联网、物联网和云计算等技术手段上进行信息化建设的转变。时汇信息将结合学校实情及信息化发展的方...
2019 / 06 / 11
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建设背景教务管理工作是是职业教育中一个最重要的环节,是整个学校管理的核心和基础。利用先进的技术手段对提高学校教育、培养、管理水平,提高人才的综合素质,打造“广东窗口、全国一流”的技术型职业学校是具有广泛深远的意义。教务管理系统采用高效的事务处理机制和信息管理模式,为学校的教务管理和服务工作提供了直观的评价数据,为提高教务工作效率和推进学校教学改革提供了重要的参考依据。 解决方案 系统建设应涵盖基础资源管理、培养方案管理、教学计划、教学大纲、开课管理、排课管理、选课管理、学籍管理、毕业管理、考勤管理、成绩管理、教学考评管理、教材管理、移动教务服务、学生服务、教师服务及系统管理等服务组件。综合教务管理平台架构综合教务管理平台主要包括教学运行中心、教学数据中心、教学服务门户三大部分。     教学运行中心教学运行是实现日常教学管理功能的手段和方法,一方面使数据与业务分离,另外一方面为师生提供优质服务。教学运行中心可提供教学资源管理、培养方案管理、开课安排管理、课表编排管理、学生选课服务、学籍信息管理、考勤管理、成绩管理、教学质量评价、学生服务、教师服务等功能服务;各个子系统之间既能独立运行又能实现教学资源数据的充分共享,是学校教务运行的应用系统核心环境。教学运行中心内的各应用系统的业务需求通过高度抽象分离出共享数据和通用流程,再衍生出适合各应用系统的个性化实现方案,实现了应用系统之间高类聚、低耦合的良性系统运行生态环境。     教学数据中心数据是基础,是业务系统运行的通道。教学数据中心平台既标准化了各应用系统的数据集合,又保存了教学运行中心的各应用系统的历史数据和归档数据,记录高校教务运行中心各应用系统的业务环节痕迹,为数字化校园提供重要、真实、全面的数据支撑,为后续的决策支持平...
2019 / 06 / 04
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建设背景为贯彻落实党的十八大精神和中央八条规定,积极响应发展绿色低碳经济,打造节约型办公环境。按照新时期视频会议系统建设的总体部署,以现有网络为基础,引进云计算、移动通信、高清编解码等先进的信息技术,积极开展加快推进和优化视频会议系统的建设工作,建设“纵向贯通、横向互联、资源共享”的全网云视频会议系统,进一步夯实信息化基础,召开电视电话会议、远程培训、应急处突、远程会商讨论、即时通讯等工作提供强有力的通信保障和技术支撑水平。 解决方案  “云”视频会议系统总体框架图“云”视频会议系统工程设计遵循国家电子政务标准化规范要求,系统由接入层、网络层、平台层和应用层组成,并辅以运行管理体系、安全保障体系和标准规范体系三大体系确保系统的稳定运行。通过本平台的建设后可帮助用户构建大规模、全开放的云视频会议平台,结合会议室、网呈、桌面、移动等多形态终端,实现任意时间、地点的可视化沟通与协作,实现无边界视频沟通,让视频会议真正迈向人人互联的时代。1、通过召开远程视频会议,可大大提高工作效率,节省与会人员的工作时间和会议费用。2、实现最新高清视频会议,保证图像清晰流畅、无马赛克及拖影。3、可实现召开分组会议,各会议间互不干扰。4、实现1:1真人显示效果、眼对眼交流、听声辨位等“面对面”会议的真实效果。5、支持一平台,多业务部门可共享云平台资源。6、支持即时通讯应用,通过PC、手机等即可进行语音和视频呼叫、即时消息传递等功能。7、支持高清视频会议实时录制,可实现直播、点播。8、系统支持扩展融合各类视频监控系统资源。 方案价值1、摆脱传统的远距离交流方式所带来的局限,为客户提供音视频、数据、文件等多方面交流的平台。2、融合技术高速的信息传递方式,可提供高效决策与快速危机处理。3、减少以往日益庞大的会议费用,差旅费。4、减少人员出差、节约路程时间、节约资源。...
2019 / 01 / 25
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政策趋势背景随着在全国上下深入课程改革的进程中,将信息技术与教育教学融合,借助“智慧教室”实施“智慧教学”已经成为了国家和社会发展的宏观需求也是迫在眉睫的事情,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的课本知识展示、优秀教育资源的录制和分享、对教室整体环境的控制、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。 建设需求(1)设备兼容性和稳定性的问题传统智慧教室方案都是属于简单集成的方案,设备相对比较杂,主要通过不同供应商分别采购并组合使用,事先没有任何针对性的对接测试,不同设备之间出兼容性问题突出并且居高不下,且稳定性较差,没有足够可靠的保障使用。图为设备简单堆叠(2)线缆管理问题传统智慧教室方案都是属于简单集成,各个厂商只负责自己这块的设备的理线和管理维护。线缆的繁杂给统一的管理和维护带来了巨大的压力,一旦出现问题就必须得从头排查,耗时耗力。图为线缆繁杂(3)设备性能的冗余与设备管理问题不同的厂家提供的设备都是简单的堆叠,简单的方案集成带来的就是设备的众多以及性能的冗余,这样不仅带了资金的浪费还给统一的管理和维护带来困难。图为设备多难于管理(4)OPS电脑故障率高传统的大屏都在使用OPS电脑,但是通过我们的调研数据显示,每年OPS电脑的故障率高达3%-5%,客户每年都要为OPS电脑的故障花费重金,结果苦不堪言。 解决方案 时汇信息带着对教育的执着追求,针对全新的智慧教室解决方案。整个解决方案可以分为六个部分:智能控制中心、智能物联网环...
2019 / 02 / 01
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