建设背景随着全球化和网络化,全球信息化建设的加快对我国的影响越来越大,网络的飞速发展以及企业对计算机的依赖性逐渐增强,随之而来的网络信息安全问题日益突出。如何维护校园网络安全,防范网络病毒入侵校园网,防止 IP、MAC 地址盗用,对学生用户上网时间的控制,用户网络权限的控制,有效屏蔽各种网络攻击,访问身份认证等等。高校门户网站容易被黑客挂马、篡改网页,网站被DDOS攻击,造成无法访问,甚至成为黑客侵入校园内网的跳板。校园用户总体上信息安全意识淡薄,自我保护意识和能力不够,网络病毒层出不穷,传播迅速;校园里的学生好奇心强,喜欢尝试新鲜事物,发表敏感言论,传播小道消息,尝试使用黑客工具在校园网发动攻击。高校数据中心的重要业务信息系统,数据库、资质库等,也容易成为黑客觊觎的对象,也曾发生黑客入侵篡改学生成绩、假学历、假毕业证等信息安全事件。 解决方案 因此针对目前高校而言,信息安全建设需要重点考虑以下几点:1、信息安全建设过程中遵循《网络安全法》与“等级保护2.0”的要求,结合等级保护的方法来设计安全技术架构;2、将校园网络划分为多个安全域,更有利于安全重点管理,降低或避免内部各各子域的安全威胁相互蔓延传播;3、根据等级保护要求及实际学校业务情况结合,部署必要的安全措施,增强安全防护能力;4、从以往的防护事后要查询,转变为“【事前:威胁预防】 、【事中:积极防御】 、【事后:检测响应】”服务5、安全服务是安全产品的必要补充,时汇信息可提供体系化建设咨询服务、风险评估服务、渗透测试服务、应急响应等安全服务将贯穿用户安全建设过程,协助用户提升安全防护能力,确保系统安全地、稳定正常地运行。 方案价值(1)、系统化设计,分阶段、分步骤地整体防护(2)、遵循等级保护要求,符合国家、行业安全政策规范(3)、对重点业务系统(门户、数据中心)进行...
2019 / 02 / 08
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建设背景(1)、数据中心对接复杂且众多的业务系统,经常要面临业务系统的上线测试、维护工作量巨大、资源消耗严重、数据错误等诸多问题(2)、数据中心各业务系统每年都面临着Windows与Linux系统升级来确保系统的安全性,同时因各业务系统需求不断增加导致业务系统升级错误频繁发生(3)、数据中心大量使用虚拟化技术,但很多业务系统运行环境陈旧,陈旧设备及环境随时可能损坏。为了保障安全,老旧服务器很需要迁移到新服务器或虚拟化平台上,这是一个巨大的挑战(4)、数据中心业务系统缺乏有效的监控手段,无从知晓业务系统服务器的性能,整个单位应用系统的安全性和稳定性无法得到保障 解决方案 在数据中心机房内部署业务应急系统,可对各数据库服务器、应用服务器等系统进行统一保护,对系统、应用、数据进行实时同步,当保护的业务系统发生故障(硬件、逻辑故障),业务应急平台能在5-10分钟内快速的接管故障的业务系统对外提供服务,保障业务系统的高可用性。业务应急运维平台不仅提供应急接管功能,同时还附带业务系统历史版本恢复和仿真测试功能,历史版本恢复功能可将业务服务器的整个工作负载(系统、应用、数据)恢复到任意快照时间点;使用仿真测试功能提供与生产环境一摸一样的系统、应用、数据,在对生产服务器升级补丁、升级软件的时候可以仿真测试平台中进行测试,测试通过后再在生产环境中操作,如此可降低升级所导致的故障。方案总体技术架构 方案价值a、提供整机一体化实时备份,兼容所有需要备份的系统环境,而且改善了备份效率。b、可以随机接管机房内任何X86的应用服务器,任意一台服务器发生数据丢失等故障时,几分钟内就可以快速恢复数据并接管故障的服务器。c、实现不同品牌主机应用及数据的迁移;d、提供了原机实时的仿真系统,能非常方便做各种应用系统测试。e、业务应急及系统迁移更可靠,基于磁盘Block级迁移技术,比...
2019 / 01 / 24
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建设背景2010年以来国务院、教育部、广东省对高校信息化建设下发了一系列纲领性的文件,包括《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《广东省信息化发展规划纲要(2013-2020)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)等,这些文件都要求促进信息技术与教育深度融合,推进智慧校园建设。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也明确提出,职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。大力推进职业院校数字校园及教育信息化建设,全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。以信息化促进人才培养模式改革,改造传统教育教学,支撑高素质技能型人才培养,发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。 建设需求 1、信息化建设缺乏信息标准学校的信息系统建设没有信息标准和建设规范,没有统一规划和统筹建设。部门各自为政。2、信息系统间数据共享困难各业务系统的数据标准、系统接口不统一,难以实现有效的数据共享,形成信息孤岛。最终导致数据不准确、不全面、不及时。3、缺少统一身份认证学校没有统一身份认证平台,不能实现账号统一管理,存在安全隐患。另一方面,学校用户需要记忆多个账号和密码,使用多重登陆界面,非常不便。4、应用系统封闭信息系统没有对外提供良好的编程接口,不能其他系统提供服务,不利于系统扩展和业务整合。5、难以满足师生日益增长的信息服务需求当前校内的“信息孤岛、业务孤岛”型的应用模式已经难以满足师生日益增长的信息服务需求。 解决方案 高校目前信息化发展的技术趋势,已经逐步向资源共享、服务导向架构、社交网络、移动互联网、物联网和云计算等技术手段上进行信息化建设的转变。时汇信息将结合学校实情及信息化发展的方...
2019 / 06 / 11
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建设背景教务管理工作是是职业教育中一个最重要的环节,是整个学校管理的核心和基础。利用先进的技术手段对提高学校教育、培养、管理水平,提高人才的综合素质,打造“广东窗口、全国一流”的技术型职业学校是具有广泛深远的意义。教务管理系统采用高效的事务处理机制和信息管理模式,为学校的教务管理和服务工作提供了直观的评价数据,为提高教务工作效率和推进学校教学改革提供了重要的参考依据。 解决方案 系统建设应涵盖基础资源管理、培养方案管理、教学计划、教学大纲、开课管理、排课管理、选课管理、学籍管理、毕业管理、考勤管理、成绩管理、教学考评管理、教材管理、移动教务服务、学生服务、教师服务及系统管理等服务组件。综合教务管理平台架构综合教务管理平台主要包括教学运行中心、教学数据中心、教学服务门户三大部分。     教学运行中心教学运行是实现日常教学管理功能的手段和方法,一方面使数据与业务分离,另外一方面为师生提供优质服务。教学运行中心可提供教学资源管理、培养方案管理、开课安排管理、课表编排管理、学生选课服务、学籍信息管理、考勤管理、成绩管理、教学质量评价、学生服务、教师服务等功能服务;各个子系统之间既能独立运行又能实现教学资源数据的充分共享,是学校教务运行的应用系统核心环境。教学运行中心内的各应用系统的业务需求通过高度抽象分离出共享数据和通用流程,再衍生出适合各应用系统的个性化实现方案,实现了应用系统之间高类聚、低耦合的良性系统运行生态环境。     教学数据中心数据是基础,是业务系统运行的通道。教学数据中心平台既标准化了各应用系统的数据集合,又保存了教学运行中心的各应用系统的历史数据和归档数据,记录高校教务运行中心各应用系统的业务环节痕迹,为数字化校园提供重要、真实、全面的数据支撑,为后续的决策支持平...
2019 / 06 / 04
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